Tak, Navigo to szkoły niepubliczne z uprawnieniami szkół publicznych, działające na podstawie przepisów prawa oświatowego. Podlegamy pod nadzór kuratorium oświaty, wydajemy normalne świadectwa i zatrudniamy nauczycieli z uprawnieniami. Zrezygnowaliśmy natomiast z wielu rzeczy, które nie są wymagane prawnie, a są w wielu szkołach tylko siłą przyzwyczajenia – takich jak sprawdziany, odpowiadanie pod tablicą, dzwonki w szkole czy oceny cyfrowe wystawiane w ciągu roku.

Nasze klasy mają 16-17 uczniów. W zerówce i edukacji wczesnoszkolnej każda klasa jest prowadzona przez jednego wychowawcę, który kieruje całością edukacji dzieci. Od 4. klasy, lekcje przejmują nauczyciele przedmiotowi, a wychowawca prowadzi klasę pod kątem społecznym i koordynuje komunikację między szkołą a rodzicami.

Mapy kompetencji to nasze autorskie rozwiązanie, które pozwala uczniom samodzielnie monitorować swoje postępy edukacyjne. Przepisaliśmy kompetencje, wymagane przez podstawę programową na język zrozumiały dla uczniów i umieściliśmy je na kolorowych mapach. Gdy uczeń opanuje jakąś umiejętność, to on przychodzi do nauczyciela i prosi o sprawdzenie, czy naprawdę ją ma. Nauczyciel daje mu zadanie sprawdzające i jeżeli faktycznie uczeń, wykaże się daną kompetencją, wspólnie z nauczycielem zaznaczają ją na swojej mapie.

Zgodnie z prawem oświatowym, od czwartej klasy w górę, wystawiamy jedną ocenę na koniec roku szkolnego. Do końca klasy trzeciej wszystkie oceny mają charakter opisowy. Od końca czwartej klasy, ocena końcowa wynika ze zdobytych przez ucznia w danym roku kompetencji.

Zastąpiliśmy tradycyjne oceny cyfrowe kilkoma innymi systemami, które są bardziej motywujące dla uczniów, a jednocześnie dają nam pełniejszy obraz kompetencji dziecka.

Po pierwsze, nauczyciele na bieżąco monitorują postępy ucznia. W niewielkich klasach jest to dość łatwe, ponieważ nauczyciele mają możliwość obserwować rozwój każdego dziecka. Po drugie, obserwujemy tempo zdobywania kompetencji. Po trzecie od trzeciej lub czwartej klasy dwa razy do roku przeprowadzamy badanie potrzeb edukacyjnych, poprzez standaryzowane diagnozy, sprawdzające opanowanie materiału przez dzieci z trzech obszarów: języka polskiego, matematyki i angielskiego.

Wspieranie talentów uczniów odbywa się na dwa sposoby. Tradycyjnie rozumiane talenty, takie jak uzdolnienia matematyczne, czy humanistyczne są rozwijane na kołach zainteresowań, działających już od drugiej klasy. Uczniowie, którzy wykazują się szczególnymi predyspozycjami, są przez nas zachęcani do udziału w konkursach, które dadzą im szansę sprawdzić się poza szkołą.

Dodatkowo, w szóstej klasie nasi uczniowie przechodzą diagnozę talentów Gallupa, a następnie pracują indywidualnie z tutorem, który pomaga im lepiej zrozumieć i wykorzystywać ich talenty.

Wiedzę, potrzebną do zdania egzaminu ósmoklasisty nasi uczniowie zdobywają przez cały okres pracy w szkole. Od klasy siódmej rozpoczynamy bardziej intensywne przygotowania, zbudowane na trzech filarach:

• Przedmiot E8 – specjalne zajęcia raz w tygodniu, w trakcie których dzieci uczą się technicznych aspektów rozwiązywania testów, poznają rodzaje pytań testowych i ćwiczą nalepsze strategie pracy z arkuszem egzaminacyjnym.
• Cztery egzaminy próbne – w przeciwieństwie do klasycznej szkoły, nasi uczniowie mają nie jedno, a cztery podejścia próbne przed właściwym egzaminem, aby bardziej się przyzwyczaić do formuły egzaminacyjnej i nauczyć się radzić sobie nie tylko z wiedzą, ale także ze stresem i ograniczeniami sytuacji egzaminu
• Tutoring E8 – po pierwszym egzaminie próbnym uczniowie zaczynają indywidualną pracę z tutorem, który pomaga im określić cele i zaplanować pracę przed kolejną próbą. Wsparcie tutorskie realizowane jest aż do samego egzaminu.